Исследование с участием преподавателя кафедры фундаментальных наук опубликовано в журнале Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education (Scopus).
В исследовании участвовали 356 будущих учителей физики. Оценивались их технологические педагогические предметные знания (TPACK), уверенность в преподавании оптики и уровень использования цифровых технологий.
Уровень TPACK у будущих учителей оказался высоким, а уверенность в преподавании оптики и использование цифровых технологий — средними. Опыт работы с цифровыми технологиями сильно влиял на все три показателя.
Уверенность в преподавании оптики и использование цифровых технологий вместе объясняют 47% различий в уровне TPACK. Авторы рекомендуют развивать интеграцию технологий и предметную уверенность в программах подготовки учителей комплексно.
Авторы: У. Абитаева, А. Сарыбаева, А. Алмагамбетова, Д. Жарылгапова, И. Усембаева, Л. Таймуратова (кафедра фундаментальных наук)
