Статья, соавторами которой стали три преподавателя кафедры общей педагогики, опубликована в журнале Frontiers in Education.
Авторы проанализировали 103 источника о практико-ориентированном обучении, профессиональной компетентности будущих учителей и моделировании структурными уравнениями (SEM). Поиск вёлся в Scopus, Web of Science, ERIC и других базах.
Практико-ориентированное обучение сильнее всего развивает компетентность, когда сочетаются реальный школьный опыт, работа с наставником, систематическая рефлексия, структурированная обратная связь и оценивание, согласованное с компетенциями. Ключевыми механизмами названы рефлексия, уверенность в себе, профессиональная идентичность и готовность к преподаванию.
Статья предлагает целостную программу проектирования, оценки и моделирования практико-ориентированного обучения в педагогическом образовании.
Авторы: П. Жарылгасова, Ш. Сапарбайкызы, Г. Кощанова (кафедра общей педагогики), У. Туленова, К. Сматова, Т. Мкилима
